幼儿读书笔记

幼儿读书笔记15篇

认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。到底应如何写读书笔记呢？下面是小编帮大家整理的幼儿读书笔记，欢迎大家分享。

很荣幸能参加学校开展的读书活动，并得到学校赠与家长的书。在拿到书的那一刻，我被封面上的10个问题所震憾！你是不是替孩子做了他本该做的事？你是不是总逼着孩子学习，自己却很少读书？你是不是不管孩子乐不乐意，还让他上各类辅导班、特长班，还要求他总是考第一，将来上清华北大？你给过孩子面子吗？你和他在一起的时间有多少？你知道他在想什么？等等，作者好像是看到平时的我，这不就是在写我吗？

我迫不及待的打开这本书，一口气看了很多。自认为自己是个“合格”的爸爸，从她妈妈怀孕，我就忙着胎教、营养搭配、听音乐、做运动。孩子出生后，从婴儿期的抚摸，到上学时的引导，我喜欢看关于教育孩子的'书籍。可是说的轻松，做起来难。虽然我从不打骂孩子，和孩子做朋友，和孩子讲道理，可这些却被家人当做是“溺爱”。溺爱和教育是有个“度”的，很难把握。以身做责是最重要的吧！生活中点点滴滴都是孩子的一面镜子。工作压力常常让我放松对孩子的教育，假如我能在孩子的教育上多花些时间，一定会对孩子有更大的帮助。

在这个社会，孩子的压力很大，教育孩子的压力更大，所以让我们共同努力吧！为了祖国的花朵开的更艳！

1、从教育的角度看，我们成人要带 ……此处隐藏14032个字……。而我还是独爱《活动中的幼儿》这本书。只因它通俗易懂，易掌握，易操作。

《活动中的幼儿》这本书，总结出幼儿认知发展应获得的49条关键经验，指导教师如何在幼儿园一日的各种活动中帮助幼儿逐步获得这些经验，以促成他们的良好发展。全书共分十二章，分别阐明学习环境的准备和布置、一日活动的安排、教师的集体、教师共同制定的计划，以及如何指导幼儿主动学习，促进幼儿在语言、经验与表征、分类、排序、数概念、空间关系、时间关系等方面的发展。对幼儿各种能力的发展特点、学习方式及教师的指导方法均有详细的'介绍。是幼儿教师践行高瞻课程的工作和指导手册。

高瞻课程是一个“建构主义”模型，它主张儿童在个人经历和社会互动的基础上积极建构自己对于世界的理解，而不是被动地接受成年人灌输的知识和技能。这种观点以皮亚杰、杜威、维果茨基和布鲁纳等心理学家和教育理论家的著作为基础。读书笔记·课程的哲学核心在于主动参与式学习，在这种学习的过程中，教师与孩子是合作伙伴，成人与儿童之间的积极互动被认为是形成温暖且具有支持作用的教育环境的核心，这种环境能够激发儿童对学习的兴趣。成人还应有组织地在教室里创设充满各种开放性材料的不同兴趣区，从而创造出一种激励性的学习环境。而我们目前正在努力创设的室内外环境一体化也正是在实践此理念。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx——20xx年）》提出了“基本普及学习教育”发展任务，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求做到“大力发展公办幼儿园，提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务”。在此现实背景下，源于美国弱势儿童教育和公立学前教育的优质幼儿园课程模式——高瞻课程模式，对目前幼儿园课程改革与幼儿教师教育改革将提供重要的参考和借鉴价值。