语文《赵州桥》教学反思
作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编收集整理的语文《赵州桥》教学反思,欢迎阅读与收藏。
语文《赵州桥》教学反思1教材分析
《赵州桥》是三年级上学期第五单元的一篇课文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生,形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产,表现了劳动人民的智慧和才干。
学情分析
本文教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。前面的学习有所设计,但不深入,这里需要重点教学。阅读前可抓住“要让别人了解赵州桥,你觉得文中哪些内容必须要介绍的?”这个思考题让学生先来谈谈,在学生交流的基础上教师应进行梳理并板书。另外让学生学习了本课以后知道我国是个历史悠久的、文明的国家,学习古代劳动人民用自己的智慧和才干发明创造,所以本课也是很好的民族精神教育的课例。
教学目标
1 知道赵 ……此处隐藏13703个字……我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观三个特点,体现了古代劳动人民的智慧和才干。
我主要以雄伟、坚固、美观三个特点为主线,重点品读,体会赵州桥的设计特点,最终升华主题,激发学生的爱国之情。
在体会雄伟时主要经过重点句子中的重点词语是体会,尤其是几个数字,在学生找出之后,我帮忙学生和我们的教室做比较,用真实的长度来体验赵州桥的雄伟,能够说效果还是不错的,同学们都在赵州桥的长度和宽度上体会到了赵州桥的气势,感受到了赵州桥的雄伟。
在介绍坚固时主要是让学生经过赵州桥的设计特点来体会坚固,首先读懂赵州桥的四个小桥洞的设计意图,再读懂这样设计有什么好处,从而明白赵州桥为什么坚固。这个地方的处理显得有些拖沓,尤其是有几个好处这块,如果当时直接出示“既”和“又”也许会让课堂变得更为紧凑。欣赏赵州桥“美观”的教学部分我觉得是这节课比较不足的,开始创设了不错的欣赏环境,经过配乐朗读调动了学生的情绪,可是那些精美的图案并没有带领学生细细欣赏,也没有经过朗读来体会赵州桥的美观,而是直接让孩子去背诵,这显得有些仓促,应当让孩子也来一次配乐欣赏,再经过图片的感染,让学生更深刻的体现赵州桥的美,然后再背诵,效果也许会好很多,会有更多的同学当堂完成背诵的目标。
最终经过这些特点的结合,以及历史的悠久,让学生感受到这桥建造的多么了不起,从而激发了学生的爱国之情。还有一个“过渡句”的处理不是太得当,应当放到第二和第三自然段中间,那样会显得更加自然。
总体来说,感觉自我在品读课文上有了提高,对教材的分析能更加深入透彻,对课堂的教学结构也更为清楚,手段更多样了,明白了第二课时应当上成什么样的课,朝什么样的方向去努力,去打造自我的课堂。收获还是不小的。