《儿童乐园》教学反思

《儿童乐园》教学反思

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《儿童乐园》教学反思，希望对大家有所帮助。

《儿童乐园》这一课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。为上好这节课，在备课过程中我深刻体会教材编排意图，充分运用了教材所呈现的教学资源，力图为学生创设一个轻松、和谐的学习氛围，使学生自主探索，自主实践，相互质疑，相互评价，最后获取成功。我把探究新知做为本节课的中心环节。

分三个层次进行教学，第一个层次是让学生用小棒创作出美丽的作品，第二个层次是让学生计算“一共用了多少根小棒”，列出一些加法算式，算一算摆出自己画的图形需要准备多少根小棒；第三个层次是通过观察加法算式，展开想像：“如果摆100 个图案，所写的算式会怎么样呢？ ”使学生体验到，要列出的加法算式会很长，写起来会很麻烦。在充分感知的基础上，使学生自然产生“如果有一种简便的写法该多好”的愿望，教师根据学生的展示汇报情况，适时地引出乘法。

学生在探究的过程之中自然而然也就体会到了乘法算式的简便之处。这样的教学设计容易激发学生的学习兴趣 。使学生可以亲身经历乘法产生的过程，乘法的知识并不是教师硬塞给学生的，而是学生在体验了 ……此处隐藏5843个字……，这节课，学生在“自主探究---合作交流---反思评价”的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态，更能使学生体验到生活中处处有数学，并让学生获得用已有知识解决实际问题的成功情感体验。让学生体验到数学来源于生活并为我们的生活服务。

1、自主探究部分：同学先自己观看儿童乐园插图，然后提出问题并尝试解决问题。这一部分同学完成的比较好，由于之前的学问铺垫，同学大多能够找出数学信息，并且能够依据现有的数学信息提问和解答。

2、合作沟通部分：通过提出问题的铺垫，老师适时提出让同学合作争论，有没有更简洁的方法计算：有多少人坐飞机？同学通过相互沟通、启发，取长补短，从自己的一个方法，和同伴沟通和共享方法后，知道许多种方法，有之前预习过的孩子更能提出用乘法计算。然后我让同学自己先和同伴说一说自己对乘法的理解，孩子们虽然能发觉一些问题，但许多知其然而不知其所然。于是，便向孩子们具体讲解为什么可以写成乘法算式，以及需要留意的地方。

3、课堂检测部分：讲解完乘法，剩下的时间立刻完成活动单练习，后汇报对批。由于对批是灵动课堂活动的一种，同学每一个同学都能成为一名小老师，所以，学习性质高，完成作业的看法也比以前主动。在汇报的过程中，发觉问题后准时解决。

本节课让同学感受到了参加到学习中学习数学的乐趣。当然，在教学的详细过程当中，还有许多需要提高和改进的地方。如：有的同学有蒙混过关的想法，有的同学遇到困难有退宿，争论不主动等，我会努力让同学主动、主动的参加到学习中来，更要向做得好的老师们多学习。