《花儿为什么这样红》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《花儿为什么这样红》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《花儿为什么这样红》教学设计1教学目标：
1、了解花红的原因，掌握本课的基础知识。
2、理清文章结构，了解多角度说明事理的方法。
3、了解课文所运用的多种说明方法;品味文章准确、严密的说明语言。
4、培养探索大自然奥秘的精神，培养学科学、爱科学、用科学的意识。
过程与方法
本文是一篇说明事理的科普说明文，教学本文以学生自学为主，通过巧妙的设计题目引导学生自学。重点启发学生理解花儿红的原因，明确事理说明文的顺序，学习说明事理所用的说明方法，品味语言的的准确、严密，用描绘心中最美的花来激发学生探索科学知识的热情。
情感态度与价值观
感受自然的无穷魅力，激发学生探索大自然的情趣，培养对科学的探索精神。
教学重点
明确本文由主到次，由现象到本质的逻辑顺序。
教学难点
综合运用多种说明方法以及其作用。
教学准备
多媒体课件歌曲《花儿为什么这样红》
教学过程
……此处隐藏6188个字……，是我国著名的生物科普作家。1901年生于淅江海宁。早在30年代，他就发表了《中国植物图鉴》等专著他还创作了我国最早的一部现代鸟类学著作《鸟类概论》1979年他发表了《花儿为什么这样红》荣获新长征全国优秀科普创作一等奖。
五、快速浏览全文，理清文章结构，整体感悟课文，师生友情互动。
1、质疑
(1)这篇文章的体裁是什么？
(2)这篇文章说明的对象是什么？
(3) “花儿为什么这样红”这句话在文章中共出现几次？你能从修辞角度，分析其作用吗？
(4) 仔细想想：花红的原因是什么？主要因素有哪些？
(5)大胆找一找，文中运用了哪几种说明方法呢？
(6)分析一下这篇说明文的说明顺序，你能把握吗？
2、自由研讨5分钟，然后集体释疑
3、明白：
(1)文章的体裁，事理性说明文
(2)说明对象：花红的原因
(3)文中共出现七次，从设问的角度分析，能引起读者思考，从间接反复的角度分析能强调探究花红的原因。
(4)花红的原因 内因：物质基础，物理原理
生理需要，进化观点
外因：自然选择
人工选择
(5)说明方法：举例子 如（略）
作比较 如（略）
列数字 如（略）
(6)说明顺序：由主到次，由内到外的逻辑顺序
六、总结全文，然后布置作业
附：板书设计
体 裁：事理性说明文
说明对象：花红的原因
说明方法：作比较、举例子、列数字
说明顺序：由主到次，由内到外的逻辑顺序。
