班主任经验交流会发言稿

时间:2023-02-21 03:44:45
班主任经验交流会发言稿15篇

班主任经验交流会发言稿15篇

在现实社会中,发言稿对我们的作用越来越大,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。你所见过的发言稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的班主任经验交流会发言稿,希望对大家有所帮助。

班主任经验交流会发言稿1

尊敬的领导们、老师们:

大家好!

1、加强时间管理

在时间管理中,早晨到教室后,起立站读,对于迟到的学生,对他们进行一定的惩戒,比如站一早读,进行警示。不给学生规定模糊的时间点,晚饭后如果规定的一个时间段内到教室,学生会按照这个时间段的最后的时间进教室。我们级部是6点03分放学,我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。

2、维持班级卫生

在卫生管理中,班级卫生分配到组,做不好的在全班同学面前开展自我批评,并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯,为了愉悦身心,提高学习效率。倘若班级卫生差,苍蝇成团乱飞,多媒体就无法正常使用,影响教学,苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响,影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹,否则会影响下一节课的讲课。

严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是通过“惩戒”手段,发挥劝善、警示、激励的教育功能,使学生学会“对自己的行为负责”。

首先要明确,“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段,“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学 ……此处隐藏30209个字……对立面”,增加教育阻力;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标,采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级,表面上班级“平安无事”,实际上引发的问题却不少。

因此,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,要让学生增明辨是非与自我教育的能力。

做好“导”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性,引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评”要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。“多引导,少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范,手把手地教。“多用情,少用气”要求我们对待犯错误的学生,要以情感人,亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。

一句话能说得人笑,也可以说得人跳。方式有别,其效果截然不同。班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果。

班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。 班主任就是高飞雁群中的头雁,在带领群雁飞过千山万水,顺利到达目的地中领航、引路。每个班主任要成为一个出色的班主任,都应对影响力充分重视。创造教育奇迹的金手仗就在我们的手中!

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